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      假如我是孩子,假如是我的孩子(5)丨只有愛孩子的人,他才可以教育學生

      2021-10-9 11:00:14 編輯:未知 閱讀:0

      教師論文反思
      TEACHER

      2105班班主任 來麗

      七年級語文組來麗

      2105班班主任 


      談起教師,每個人對它的定義都不相同。記得高爾基曾經說過這樣一句話:“只有愛孩子的人,他才可以教育學生?!睆?018年7月入職賀陽,歷時三年,帶完18級學生之后,我時常會思考一個問題:如何讓自己變得更有價值,如何讓自己和學生關系更加親近,如何讓家長能夠徹底放心……當這些問題同時堆積在心中的時候,其實不妨換個角度去思考一下“假如我是孩子,假如是我的孩子”,當考慮全這兩個命題之后,一切問題仿佛都迎刃而解……



      “假如我是孩子,假如是我的孩子”是我國原教育部基礎教育司司長王文湛提出的。這看似簡單的十三個字,卻以換位思考的角度讓每一位教育工作者重新審視自己的言行舉止,進一步能夠更加清晰的認識我們自己,從而成為一名更加合格的人民教師……假如我是孩子,我希望自己怎么做?我希望老師怎么做?我又希望家長怎么做?假如我是孩子,我為什么要聽父母老師的話?我夢想中的初中生活是什么樣的?我希望老師以什么樣的方式與我溝通?我該怎樣高效的學習?我希望交到什么樣的好朋友?假如是我的孩子,我會怎樣教育他?我會怎樣讓他養成良好的學習習慣和生活習慣?我要如何和他交流?我怎樣才能照顧好他?這一系列的問題只要換個角度看世界,換個角度想問題,答案其實就在我們心中。


      假如我是孩子,我將會全力以赴,努力適應全新的初中生活;我將會改變我的貪玩,戀家,怕苦怕累,特立獨行的壞習慣,會和誘惑作斗爭,努力做一個勇敢堅強的好孩子;我將要樹立遠大的中考目標,從點滴做起,為中考認真規劃,拼盡全力;我將要上課認真聽老師講課,尊敬師長,不和老師頂嘴,團結有愛同學,爭取初中能交到幾個志同道合的好朋友;我將要在家孝順父母,盡我所能干一些力所能及的家務,不讓父母為我擔心,努力成為我父母的依靠,成為他們的驕傲……



      假如我是孩子,我希望老師平等得把愛灑向每一位學生,一視同仁地去尊重每個孩子。哪怕學生良莠不齊且個性迥異,老師都不應該有情感傾斜;不應該過分強調成績的重要,甚至將它與孩子能不能得到尊重與愛愚蠢地聯系在一起;不應該有“好生”和“差生”之分,要用愛去包容全體學生,用愛去感動所有學生。教育家雅斯貝爾斯說過,教育的本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。老師的一句話可以影響孩子的一生,我們的語言,或者我們的眼神都會給孩子造成很大的影響,我常在想,每位孩子的身上是可以看到老師的影子的,我們有責任更有義務去呵護這些藍天下最純潔的心靈。所以,孩子做的每件事情,作為我們應該給予鼓勵,哪怕是做錯了,都應給予正確的幫助并且平等的對待他們。



      假如是我的孩子,我希望他健康成長;假如是我的孩子,我希望她有更多的朋友;假如是我的孩子,我希望老師會用心培養他,愛護他;假如是我的孩子,我會做一個善于傾聽的“媽媽”,積極主動與學生交談,從中了解學生做出某些行為的理由;假如是我的孩子,我希望他永遠都不孤單,可以互相向朋友學習更好的優點,從而彌補自身的缺點,可以和朋友分享快樂,有困難可以向朋友訴說或求助,學會與人交流,怎樣與人相處。


      假如是我的孩子,我要讓他養成一個良好的行為習慣和學習習慣。我一定會挖掘“孩子”身上的閃光點。要讓孩子養成一個良好的習慣,需要家長與老師的配合,具有較好的行為習慣和學習習慣對孩子來說非常重要,孩子的良好習慣不是天生的,而是老師和家長共同來培養的,我們應根據孩子的年齡特點培養不同的好習慣,一直以來對孩子的要求是“自己的事情自己做”;人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點,需要我們去發現、去挖掘。善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。


      潤物無聲,施愛有道。愿我們老師常能以“假如我是孩子,假如是我的孩子”換位思考。少些苛求,多些寬容;少些指責,多些尊重,去詮釋愛的教育。蹲在孩子的位置思考問題,站在家長的角度去看待孩子,從老師的角度去對待學生,細心觀察,用心傾聽,耐心教育,讓學生健康、快樂的成長!




      投稿:初中部

      排版:田   潔

      審核:孫校長


      教師,學海中指路的燈塔。



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